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  • 幼教如何迈出教育短视误区
  • 发布时间:2015-09-02 16:24 | 作者:qiulin | 来源:未知 | 浏览:
  • 幼教如何迈出教育短视误区

      据市机关一幼对中、大班的一项调查表明,目前有91%的孩子正在参加舞蹈、绘画、英语、乐器等课外辅导班,而其中学3门以上的孩子占了30%。孩子是通过兴趣来了解世界,通过感受来探索宇宙、生命和人性的,如果都按家长的意愿来要求孩子,那就意味着孩子的天性将被剥夺,成为学习机器。幼教该如何迈出教育短视的误区?

      为此,市机关一幼关注起孩子的生存教育,周园长感慨地说:“现在大部分家庭都是六七个人围着一个孩子转,弄得孩子懒洋洋地起床,慢吞吞地吃饭,什么责任、什么规则全都丢到脑后,家庭教育的溺爱造成了孩子只会在‘育儿袋’里伸颈待哺。由此我开始反思,该给孩子什么才是有利的?今年,我们先后开展了各类有意义的活动。通过课程与活动并重、传授与生成并举的教学模式,让孩子们在实践中得到提升、在评价中获得体验。让孩子关注生命健康,萌发科普意识。在生存教育课程中,渗透劳动和民俗文化课程。”

      “上天入地”科普启蒙

      1999年,市机关一幼率先开设了幼儿园科技启蒙教育,旨在培养孩子对科学活动的兴趣和萌发探索周围世界的欲望。

      每年科普周,市机关一幼总是组织孩子热心参与各种科普活动。如在松台广场开展的系列趣味科学小实验:“月亮船”、“小米粒跳舞”、“清水变牛奶”、“纸飞机”等,深受孩子们的喜爱;在“环保时装秀”上,孩子们用废旧的报纸、易拉罐、塑料袋等,做成一件件漂亮的衣服向大家展示,呼吁大家要保护环境;在星河广场举办的省级示范性幼儿园特色活动展示中,市机关一幼把锯床、钻床、织布机等搬到现场,让来参观的孩子们都可以亲自参与到活动中去;在全市幼儿园素质教育展示活动上,市机关一幼承担的是科学游戏这一块,两天接待了近千名幼儿和家长,孩子们玩得不亦乐乎,还在其中学到了很多科学道理。

      现代科技启蒙教育的开设,让孩子的想象展翅飞翔,让探究其乐无穷,让心灵向往科学,让头脑灵活开窍。

      自己动手丰衣足食

      孩子在家都是小公主小皇帝,衣来伸手,饭来张口。为了从小培养孩子的动手能力和良好的劳动习惯、体验劳动的艰辛和乐趣,市机关一幼特开辟了100多平方米的幼儿生活操作间,周五下午,开设劳动课程,让孩子自己动手打扫教室、修补小桌椅、去小厨房下厨等。孩子们只需自带餐具、抹布和食品,就能在老师的指导下,做馄饨、炒蛋饭、包饺子、拌沙拉等,孩子们不仅做得开心,还吃得津津有味。而大班孩子又额外增加了一点难度,幼儿园提供工具箱,让他们学着钉钉子、拧螺丝、粉刷墙壁等。孩子们在体验劳动的辛苦中,也体验到了无比的快乐,还学会了一些生存能力。这项活动深受孩子和家长的喜爱。如今,市机关一幼的孩子个个都是劳动小能手。

      精打细算小当家人

      近日,市机关一幼的儿童流动理财超市开张了。柜台前,两个稚气未脱的女孩正在交易。柜台后,“掌柜”一手掐指计算,一手执笔记账,那模样逗得旁观者哈哈大笑。虽然买卖双方均有老师和家长参与,但主角依然是幼儿园的孩子。

      大五班一位家长说:“活动前晚,我给孩子5元钱,并嘱咐要买家里所需的东西。第二天,孩子兴冲冲地跑回家告诉我,他买了一盒牙膏和一把牙刷。我不解地问,为什么买这两样,家里不缺呀?孩子的解释是,他在家‘搜索’了一番,没发现缺什么。突然想到,奶奶家没适合他用的牙膏和牙刷。听完后,我还真有点诧异,可更多的还是开心。这么有意义的活动,今后应该多开展。”

      据悉,儿童流动理财超市隔一周举行一次,通过买卖过程,让孩子利用最少的投入来采购生活的必需品,从而引导消费观,培养家庭责任感。

      家园互动自律自强

      10月份,“家庭好孩子”循环锦旗评比活动在广大家长和老师的关注中拉开了帷幕。按活动规定,每班有10面流动小锦旗,孩子每天都要按自制的时间计划表去做,并主动帮助爸妈劳动。最终,老师以学生自我管理能力的落实情况为标准进行评比。

      李郁颖的妈妈对“家庭好孩子”循环锦旗评比活动连声叫好。同其他孩子一样,郁颖特喜欢赖床,每天早上8时都叫不起来,晚上11时30分还没丝毫睡意。自从幼儿园开展这个活动后,家里的闹钟被调到了7时30分,奇怪的是,只要闹钟一响,即使郁颖很想睡也会强迫自己起床。甚至有一晚临睡前,郁颖怕自己第二天早上会赖床,就偷偷地把闹钟调到了凌晨4时。当凌晨闹钟响起时,她居然迅速穿好衣服,急着要往幼儿园赶。当时不明详情的妈妈还真被她吓了一跳,了解孩子的想法后,妈妈感到很欣慰,因为孩子有了时间观念,这对今后上学会有帮助。

      据悉,“家庭好孩子”循环锦旗评比活动,通过家园配合与互动,让孩子在自我管理、自我约束的特定环境中,逐渐增强劳动意识和自律意识。另外,许多家长反映,他们的家庭教育观念竟随之发生转变。如今,他们总是很自觉地放手,让孩子自己学着自理、学着干家务。

      周园长说:“我们尽量用身边的生活事例和多方面的生活素材来锻炼和培养孩子的生活能力,从知识技能的掌握上升到态度、信念、价值观的形成,进而在生存实践中,感悟生命存在的价值和意义。”陈瑜

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