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  • 经典亲子游戏:脚踏车
  • 发布时间:2017-03-25 10:07 | 作者:站长 | 来源:未知 | 浏览:
  • 经典亲子游戏:脚踏车叮铃叮铃叮铃  骑着脚踏车呀到处玩
    叮铃叮铃叮铃  骑着脚踏车呀到处逛
    向右弯弯向左弯弯 向右弯弯向左弯弯
    叮铃叮铃叮铃  骑着脚踏车呀到处玩
    叮铃叮铃叮铃  骑着脚踏车呀到处逛

      音乐一开始就是模仿脚踏车的铃声「叮铃、叮铃、叮铃」,这可以立即吸引幼童的声响,虽然《脚踏车》主要的亲子音乐律动在于「双脚的律动」,但是顾及幼儿对于跳高轮流踩动双脚的动作,可能会有困难度,所以将主要音乐放在脚踏车的铃声,当然对于脚的动作也是重要的律动,这对幼儿的「前庭叶」的平衡感发展,可是非常重要的。
      《脚踏车》对部分小小幼儿而言,可能还是一个巨大的交通工具,但是对一些已经会踩辅助轮脚踏车的幼儿,就会理解骑脚踏车的方法和乐趣。这首歌曲主要用「叮铃、叮铃」的声响,和「转弯」、「抬高双脚步伐」作为引导幼儿的音乐和肢体动作的元素。

    经典亲子游戏:脚踏车歌词、元素和律动的整合性学习  脚步「踏」的动作,在律动中分为「原地踏」和「移动踏」是前后出现的动作,但是对幼儿却是先后学到两种律动的动作,身体的记忆也要能对应歌词有先后顺序性,这对幼儿来说并不简单,在一个时间点上整合「语词-音乐-动作」的结合学习,而幼儿的学习原本就是一种「整合性」学习,所以现今幼托整合之后的幼儿园,即是让幼儿透过六大领域:身体动作、社会、情绪、认知、语言及美感来学习。而音乐律动原本就是因为有相通的元素,才能将音乐与律动动作结合。而在这个单元,一直以来都是透过音乐的歌词、元素和律动结合,让幼儿在听音乐、动身体的过程,也把(歌词中)重要的语文做结合,并且学习三者之间的共通性。 
    小小幼儿脚踏车:叮铃、叮铃、叮铃──原地「踏踏踏」  对于较小还无法自己走路的幼儿,或是刚学会走路的幼儿,还无法骑有两边辅助轮的脚踏车时,家长可以先抱着他在自己的腿上,用「脚跟」跟着音乐的拍点「垫脚跟」的方式打拍子,让幼儿身体跟着震动,感受到整首歌曲音乐的速度和风格。  其次,家长坐或抱着幼儿,在音乐一开始歌词到了「叮铃、叮铃、叮铃」时,可以在幼儿背上对应三句歌词而拍三下,让幼儿感受到「叮铃、叮铃、叮铃」的节奏和拍子。接着在第二句歌词「骑着脚踏车呀到处玩」时,举起小小幼儿的双脚,在家长腿上轮流「踏三下」,让幼儿感受到「踏」的感觉。在歌词「向右弯弯、向左弯弯」的部分,牵着幼儿的双手先往右倾斜、再往左倾斜,感受身体的重心交替。另一种方式,还可将幼儿小心的放在家长双肩上,由家长配合歌词确实做律动动作,让幼儿感受到脚踏车「流动」的律动。 
    会骑车的幼儿:叮铃、叮铃、叮铃──踏踏踏  首先,家长抱着幼儿如上述的方式,让幼儿感受音乐拍点、歌与律动的连结。其次,家长可像「协力车」的一前一后,以前后站立的方式,家长在前面、幼儿在家长后面抓着家长的腰部。家长一开始在歌词「叮铃、叮铃、叮铃」时,跟着拍点原地踏步,双手做按铃动作,之后在歌词「骑着脚踏车呀到处玩」时,往前走踏跳动作,同时跟着音乐一起唱歌词并且做往前流动的动作。可以的话,抬高脚步做双脚轮流踩踏的动作。第三句歌词「向右弯弯、向左弯弯」,双手及身体向右弯、向左弯,脚同时做踏跳的协调动作。  如果幼儿多玩几次,已经会在重要的踏、弯的时间做对应的协调动作时,则可以慢慢练习做出正确的「马跳步」动作,这是正确的踩脚踏车的步伐动作,但是这动作并不简单,有些家长没有这样跳跃过的经验,可能也还做不来,所以不用勉强孩子。
     经典亲子游戏:脚踏车提升「本体觉与前庭叶」的感统能力  在本文的第一段即说明,这首短短的音乐在歌词中,已带入幼儿定位及进行间的「踏」的动作,幼儿在原地轮流将脚主动的抬起来,是提升幼儿的本体觉(肌肉觉);若在「行进间跳跃的踏」则可提升「前庭叶」的平衡发展;行进间的转弯部分主要提升本体觉和前庭觉的整合能力发展。幼儿的感统发展即是促进幼儿的大脑发展,透过音乐和律动的引导,不但可以提升幼儿的音乐和律动整体能力,更能促进孩子的大脑协调发展。

    老师  这几年在街头骑脚踏车的人越来越多了,我也有一辆锺爱的小折,踩着这对称的往复动作,随着音乐上上下下、左左右右,就能把人带到好多精彩的地方。音乐家在两百五十年前,就开始偏爱对称的写作模式,但总觉得需要来个冲突、搞个破坏,让音乐多一点点有趣的变化,这时再回头听听对称的音乐,内心反而会更加的舒坦呢! 
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